Czy sztuczna inteligencja faktycznie pomaga uczniom w nauce? Niedawny eksperyment przeprowadzony w szkole średniej stanowi przestrogę.
Naukowcy z University of Pennsylvania odkryli, że tureccy licealiści, którzy mieli dostęp do ChatGPT podczas rozwiązywania zadań z matematyki, wypadli gorzej na teście w porównaniu z uczniami, którzy nie mieli dostępu do ChatGPT. Ci, którzy mieli dostęp do ChatGPT, rozwiązali o 48% więcej zadań poprawnie, ale ostatecznie uzyskali o 17% gorszy wynik w teście dotyczącym tematu, którego się uczyli.
Trzecia grupa studentów miała dostęp do poprawionej wersji ChatGPT, która funkcjonowała bardziej jak tutor. Ten chatbot został zaprogramowany tak, aby dostarczać podpowiedzi bez bezpośredniego ujawniania odpowiedzi. Studenci, którzy z niego korzystali, radzili sobie spektakularnie lepiej z zadaniami praktycznymi, rozwiązując o 127% więcej z nich poprawnie w porównaniu ze studentami, którzy ćwiczyli bez żadnych zaawansowanych technologicznie pomocy. Jednak w późniejszym teście, uczniowie, którzy korzystali z pomocy sztucznej inteligencji, nie poradzili sobie lepiej. Uczniowie, którzy po prostu rozwiązywali zadania praktyczne w staromodny sposób - samodzielnie - uzyskali takie same wyniki.