I totally get that! I think the specific answer they give in the episode is that he "played" at the edge of the universe by trying to hold off the Not Things with vampire rules. I'm not sure of the mechanics of it, but apparently playing at the edge of the universe lets in the Toymaker.
I don't find this answer very satisfying myself, however, but I can't seem to find a better one.
I'm not entirely sure the Doctor even knows for sure, or if he's just guessing. I guess this is just one of those things where we have to suspend our disbelief and just accept it needed to happen for the episode to happen.
Definitely feels weird. I know it really doesn’t matter, being a time travel show and all, but the doctor splitting into two different people was definitely something I was not expecting. I hope they can wrap this up in a satisfying end, and that they don’t just leave 14 on earth never to be seen again.
Fun episode. I loved the puppetry scene, but the bi-generation feels a bit weird to me. Interesting if they want to keep 14 around, or if he’s gone after the Christmas special.
How is literacy defined here? If it’s English proficiency, it might explain “illiteracy” in southern states.
Hvis vi forestiller os at alle andre underviser specifikt i at klare sig godt i Pisa-testen og ikke andet, og at vi gør det på en anden måde, så kan man jo ikke sammenligne tallene.
Hvis vi så foretiller os at vi gjorde mere for at klare os godt i Pisa for 5-10 år siden end vi gør nu, så vil det i netop den test se ud som om vi bliver dårligere, uden at det nødvendigvis reflekterer hele fagligheden.
Jeg ved slet ikke om det her er tilfældet, men uanset bryder jeg mig ikke om idéen at stræbe sig efter at klare sig godt i en prøve der ikke er sat som målsætning. Det føles for mig lidt som hvis jeg følger hastighedsgrænsen der hvor der er fartkontrol, og så kører som det passer mig alle andre steder.
Nu er jeg ikke skolelærer eller på nogen måde ekspert på området, men er det overhovedet værd at stræbe efter at klare sig godt i sådan en test? Jeg tænker at hvis det eneste mål folkeskolen havde var at få eleverne til at score højt i Pisa-testen var det ret nemt at gøre. Men når målet er at få mange point i en test der ikke er beregnet som en målsætning kan man vel ikke bruge det til noget som helst?
Jeg spørger fordi jeg kan forestille mig andre undervisningssystemer kan sætte stor fokus på at klare sig gode i disse tests, så de udadtil kan vise hvor gode de er, uden at de nødvendigvis har nogen af de andre egenskaber som folkeskolen også skal undervise.
Amazing episode! I don’t really have much to say except that it felt just like old times. Loved it!
Oh, he addressed this within 10 seconds of the video starting. This is what I get for commenting without watching
Again?
Another tip is asking literally any human.
Edit: the instrument board should also issue a warning.
If you had watched the video instead you would know that this isn’t really the point of it.